6.5.- Acciones implementadas por el Programa en el contexto de la contingencia pandemia COVID 19 años 2020 y 2021

• Ante la urgencia dada por la situación sanitaria que partió en marzo del 2020, se generaron dificultades en la llegada de la cohor te 2020 a las actividades prácticas por las cuarentenas que impidieron el libre tránsito por el territorio nacional.

• Los aforos instaurados en el Hospital de Puerto Montt en las áreas clínicas y de descanso hicieron necesario hacer ajustes de las horas de práctica clínica diurna y turnos de residencia.

Actividades teóricas:

• Las actividades teóricas (clases, seminarios y estudios de casos clínicos) se trasladaron a formato online en un 100% siendo supervisadas por docentes que se capacitaron rápidamente en las plataformas Classroom y Blackboard gracias a los cursos que se pusieron a disposición de los docentes por parte de la USS.

Actividades de práctica clínica :

• Sala:  Se instauró un sistema de turnos para las actividades prácticas de la cohorte de 2020 con semanas alternadas para poder cumplir con la práctica clínica.

• Los turnos de residencia se cumplieron hasta las 22:00 por falta de espacios de permanencia.

• Los residentes de segundo y tercer año lograron cumplir con sus actividades de práctica clínica y turnos de residencia.

Atención abierta de policlínico:

• La práctica de atención abierta se transformó a atenciones telemáticas y virtuales cuando ello fue posible. En el caso de cirugía y traumatología infantil cuyas actividades electivas virtualmente cesaron, se hicieron seminarios y clases online

Evaluación de las medidas adoptadas:

• Durante la segunda parte del 2021 y primer semestre del 2022, realizamos evaluaciones informales y reflexiones respecto de las competencias clínicas de los residentes de la cohorte 2020 que fue la más afectada en sus actividades clínicas de primer año en sala de pediatría.

• Se detectaron en general algunas falencias de criterio y jerarquización de diagnósticos al enfrentar al paciente.

• Dichas falencias están siendo enfrentadas en forma personalizada en base a mentorías por parte de los docentes con más horas contratadas y  en algunos casos se han realizado extensiones remediales de rotaciones más importantes.

• Esta modalidad de mentoría o tutoría remedial será sistematizada e incorporada como estrategia docente en el futuro ya que ha dado buen resultado para la adquisición de las competencias clínicas necesarias.